5 Haziran 2022 tarihinde yapılan 2022 LGS (Liselere Giriş Sınavı) sonrasında, öğrencilerin tercih işlemleri başlamış ve 20 Temmuz Çarşamba günü saat 17.00‘de tercihler sona erdi. 2021 – 2022 eğitim öğretim yılında 8. sınıf öğrencisi olup, LGS’ye girmiş olan öğrenciler tercih işlemlerinde yer alan okullar içerisinden 10 adet okulu tercih edebilme hakları bulunuyordu. MEB’in e-okul internet sayfasından tercihler yapıldı ve artık öğrenciler heyecan ve merak içerisinde sonuçları bekliyor.
MEB, 2022 LGS tercih sonuçlarının ve boş kalan kontenjanların 25 Temmuz 2022 tarihinde duyurulacağını kısa bir süre önce açıkladı. 2021 yılında olduğu gibi 2022 LGS de iki oturum şeklinde gerçekleştirilmişti. Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer, 2022 LGS öncesi yaptığı açıklamada ‘sınava girmek isteyen öğrencilerin başvuru yapmak işlemi yapmadan sınava katılabileceklerini’ belirtmiş; ‘sınav süresi, sınavdaki derslerin dağılımları ve soruların sayısında bir değişim olmayacağını’ ifade etmişti.
Bakan Özer, Merkezi Sınav Başvuru ve Uygulama Kılavuzu’nu 2022 yılı itibariyle ilk kez görme ve işitme yetersizliği bulunan öğrenciler için ‘sesli betimleme ve işaret dili’ ile yeniden modernize ederek erişime açtıklarını da belirtmişti. 5 Haziran’da sınava giren öğrenciler bu tarihten sonra 2022 LGS puan hesaplamaları konusunda çeşitli araştırmalar yaparak puan ve sıralamaları hakkında bir öngörü elde etmeye çalıştılar.
Sınav İstatistikleri
2022 LGS’ye 48 ilden öğrenci katılmış olup, sınava giren öğrencilerin 193’ü tüm sorulara doğru cevap vererek 500 tam puan almıştır. LGS 2022‘de Matematik dersinden 20 soru üzerinden 4.74, Fen Bilimleri dersinden 20 soru üzerinden 9.5, Türkçe dersinden 20 soru üzerinden 9.22, TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinden 10 soru üzerinden 5.54, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinden 10 soru üzerinden 6.45 ve Yabancı Dil dersinden 10 soru üzerinden 4.59 net çıktı. Türkçe dersi haricinde diğer derslerde 2021 LGS’ye göre genel olarak netlerde bir artış görülmektedir. 2022 LGS ve öncesi dönemde Türkçe sorularında ortaya çıkan netlerin, öğrencilerin paragraf sorularında zorlandığını, dolayısıyla ülkemizdeki kitap okuma alışkanlığı sorununu açıkça ortaya koymaktadır.